ממצאים מדאיגים מכיתות גרמניות: יכולת הקריאה בקרב תלמידי בית ספר יסודי בירידה - במידה מפחידה.
הדבר הכי חשוב בקצרה
על פי מחקר, אחד מכל ארבע תלמידי כיתה ד' בגרמניה אינו יכול לקרוא כראוי.
מחברי המחקר רואים בשיעור עם קשיי קריאה משמעותיים "גבוה להחריד".
הסיבה להתפתחות היא לא רק הפעילות המצומצמת של בית הספר במהלך מגיפת הקורונה.
הסקר האחרון של איגלו מראה: לפי מחקר, אחד מכל ארבע תלמידי כיתה ד' בגרמניה לא יכול לקרוא כמו שצריך. על פי סקר הקריאה הבינלאומי לבית הספר היסודי (איגלו) שהוצג ביום שלישי (16 במאי) בברלין, 25 אחוז מהילדים בקבוצת גיל זו אינם מגיעים לרמה המינימלית של הבנת טקסט שתהיה הכרחית לדרישות של שאר הילדים שלהם. שנות לימודים.
מספר "מבהיל" של ילדים עם קשיי קריאה
לדברי עורכי המחקר, שיעור התלמידים שנפגעו עם קשיי קריאה חמורים כעת "גבוה באופן מדאיג". בסקר האיגלו האחרון, שפורסם בסוף 2017, עמד שיעור קבוצה זו על 19 אחוזים.
לדברי המחברים, לקבוצה המושפעת יהיו "קשיים משמעותיים כמעט בכל מקצועות בית הספר" בקריירה העתידית שלה בבית הספר אם לא יוכלו להדביק את הפער.
מדיניות החינוך מפגרת מאחור
עוד עולה מהמחקר: מבחינה בינלאומית, תלמידי בית ספר יסודי בגרמניה מתפקדים פחות בכישורי הקריאה מאשר בני גילם במדינות רבות אחרות.
המחבריםלתת למדיניות החינוך הגרמנית דוח רע: היעדים להמשך פיתוח החינוך בגרמניה שגובשו על ידי ועידת שרי החינוך והתרבות (KMK) לפני יותר מ-20 שנה בעקבות מה שמכונה הלם פיזה, הוחמצו בתחומים רבים.
הממצאים המפוכחים של איגלו עולים בקנה אחד עם תוצאות מחקרים חינוכיים אחרים. רק בשנה שעברה, מגמת החינוך של IQB, סדרה קבועה של מבחנים בקרב תלמידי כיתות ד', הראתה שהם פיגרו משמעותית במה שמכונה כישורים בסיסיים במתמטיקה וגרמנית בשנים האחרונות.
אין הזדמנויות שוות בבתי ספר גרמניים
ההתפתחות אינה נובעת רק משינוי בהרכב ציבור הסטודנטים. ההנחה היא גם שיש אחד כזהחיבור לקורונהנותן. הפעילות בתי הספר הוגבלה מאוד בתקופה זו, למשל באמצעות סגירות.
הממצא הידוע ממחקרים אחרים מאושש גם במחקר זה: לילדים מבתים מיוחסים יש סיכוי גדול יותר להצלחה חינוכית מילדים אחרים. מגמת 20 השנים לא מראה עלייה או הפחתה בבעיה זו."כמעט שום דבר לא השתנה" במונחים של שוויון חינוכי ושוויון הזדמנויות., סיכמו המדענים.
חינוך גרמני בהשוואה בינלאומית
בדיקות האיגלו בוצעו כל חמש שנים מאז 2001. המכון לחקר פיתוח בתי ספר ב-TU Dortmund אחראי. הפרויקט ממומן על ידי ה-KMK ומשרד החינוך הפדרלי. הסקר הנוכחי הוא משנת 2021. השתתפו כ-4,600 תלמידים מ-252 כיתות ד' בגרמניה. כל אחד מהם קיבל טקסטים עובדתיים וסיפוריים ומשימות הבנה נלוות שהיו צריכים לפתור במחשבים ניידים. כ-400,000 סטודנטים מ-65 מדינות ואזורים השתתפו בעולם.
לאחר הערכת התוצאות, הוקצו ערכי נקודות למדינות. סינגפור תופסת את המקום העליון עם 587, בעוד דרום אפריקה נמצאת בתחתית עם 288 נקודות. עם 524 נקודות בהשוואת הקריאה הבינלאומית, תלמידי כיתות ד' בגרמניה נוחתים באמצע השדה, סביב הממוצע של האיחוד האירופי וה-OECD. מדינות כמו ספרד, צרפת ובלגיה מתפקדות גרוע יותר. ביצועי הקריאה באנגליה או בפולין, למשל, טובים בהרבה מאשר בגרמניה.
לאחר שיפור תחילה באמצע שנות ה-2000, הציון הגרמני ירד כעת לשפל בפעם השלישית ברציפות. מדינות כמו רוסיה וסלובניה השתפרו משמעותית בשני העשורים האחרונים. "בגרמניה, הולנד ושבדיה, לעומת זאת, יש התפתחויות בעייתיות", נכתב בדו"ח.
מקורות בשימוש:
סוכנות הידיעות dpa